吴勇：设计教育何以病？书籍设计如何找回多元阅读乐趣?

文章主题：书籍设计, 装帧艺术, 设计教育

澎湃新闻记者岳怀让

5月26日，关于人民教育出版社（以下简称“人教社”）出版的小学数学教材中插画人物长相丑陋、引人不适的话题，多次冲上热搜，引发广泛关注。值得一提的是，该教材自审定以来，已经使用近10年。

📚面对网友们的🔥质疑浪潮，人教社迅速作出了回应，宣布对小学数学教材的封面和插图进行全面整改。🌟他们诚恳地接纳了各界宝贵的反馈，承诺将修订不妥之处，着手绘制全新的形象。🌈不仅如此，这个教育巨头还将展开一场深刻的自查行动，确保所有教程的设计都能达到高标准，提升整体视觉效果。🌍这样一来，不仅解决了当下问题，更展现出其对教育质量的执着追求和对孩子未来的负责任态度。🏆

澎湃新闻记者注意到，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

🎨吴勇老师，毕业于中央工艺美院（清华大学美术学院）的书籍装帧专业🌟，曾任汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达界的领军人物，担任教授及主任职务。他还是中国出版协会书籍装帧艺术委员会的重要成员，平面设计艺术委员会的活跃委员，并荣幸成为AGI国际设计师联盟的一员。他的丰富经验和专业知识，无疑为业界带来了深远影响和卓越贡献。若需了解更多关于书籍设计与艺术教育的内容，欢迎随时咨询。记得关注我们，获取更多设计灵感与行业动态哦！📚🎨

🌟吴勇，一位深具影响力的设计师🌟，曾任联合国儿童基金会驻华艺术顾问与知名出版社美编室副主任，1998年他创立了北京吴勇设计事务所，自此专注于平面、产品、空间及数媒领域的创新设计与探索。他的才华横溢，不仅在邮票设计上留下了《中国电影诞生一百周年》等经典之作，还为书籍如《画魂》、《无尽的航程》和《书筑·介入》增添了艺术气息。他的建筑作品“北京顺诚文化中心”更是荣获了2015年中国建筑艺术年鉴的认可，展现了其在空间设计上的卓越才能。🏆荣誉满载，吴勇的设计成就斐然：他曾斩获香港设计师协会的金奖、香港国际海报三年展商业类的桂冠，以及GDC07海报类的银奖，这些奖项不仅是对他技艺的高度肯定，也提升了他作品在业界的知名度。此外，他的设计还赢得了东京TDC的殊荣，以及备受瞩目的“中国最美的书”奖，每一项都见证了他在设计领域的卓越贡献。无论是在设计界的专业地位，还是其作品对社会文化的深远影响，吴勇都是一个不容忽视的名字。他的设计理念与成就，无疑为行业树立了标杆，也激励着更多设计师追求卓越。SEO优化提示：平面设计、产品设计、空间设计、邮票设计、书籍设计、建筑艺术、获奖经历、吴勇设计事务所、中国最美书奖等关键词。

🌟吴勇的设计杰作🌟：《书籍四人谈》、《+/-2000吴勇平面视觉》和《日常艺术对话录》，深受国际认可，频繁亮相于日本的IDEA杂志等多个高端平台。他的作品与设计理念备受设计界的关注，曾荣幸接受东亚书籍论坛、塞万提斯学院及中国美院等国内外知名学府的深度访谈和报道。这位才华横溢的设计大师，不仅在演讲舞台上留下了深刻的足迹，他曾数十次在东亚书籍论坛、中国美院等地分享设计理念，还跨越国界，在韩国ACA设计学院和德国奥芬巴赫国立艺术与设计大学开设课程和工作坊，为全球学生提供了宝贵的教育机会。他的作品和理念对设计界的贡献，不仅体现在教材上，更通过一系列启发性的演讲和教学实践，影响了一代又一代的设计者。SEO优化词汇：吴勇、书籍设计、国际认可、IDEA杂志、深度访谈、教育贡献。

🌟吴勇，一位资深的设计大师，曾于2018年分享他的职业历程给行业权威媒体“站酷网”公众号。🎓毕业于中国青年出版社，他以其独特的才华和年轻有为的形象，在那里度过了宝贵的青春岁月，直至90年代末的改革浪潮中，成为最年轻的处级干部，这段经历无疑是他职业生涯的起点。💼离职后，他创立了自己的设计事务所，至今已有二十年的光阴，亲历并见证了出版界的巨变——体制革新如何重塑书籍设计风貌。💻1996年左右，电脑和彩色胶印技术的普及，颠覆了传统的印刷流程，设计师们得以运用全新的工具和技术，创造出前所未有的设计效果。这些技术进步对书籍设计的发展产生了深远影响。🚀他的故事和行业洞察，无疑为书籍设计领域提供了宝贵的参考与启示。如果你想了解更多关于他如何应对变革并引领创新的设计之路，不妨搜索“吴勇+出版改革+书籍设计”。

在这篇题为《吴勇：书籍设计是一种情怀》的采访文章中，对于自己从事书籍设计的理念，吴勇说：从“好看”转变为“好阅读”，其实是设计视野与格局的不同使然。

🌟摒弃传统束缚，装帧观念大突破！📚通过有序信息梳理，转化为视觉盛宴，让阅读不再单调。🎯设计不仅是美观，更是引导思考的智慧之光，为读者带来丰富多元的阅读体验和深邃思维空间。✨从形态到工艺，全方位触达——从五感到全感官，每个细节都精心雕琢，只为打造沉浸式场景阅读。📚通过细腻的设计语言，触动内心深处，与书本共鸣，实现深层次的心理连接。🌟SEO优化提示：#装帧革新# #多元阅读体验# #全感官设计

澎湃新闻记者还注意到，在上述这篇行业自媒体的采访中，引发争议的人教版《小学义务教育教科书·数学》插图作品也被作为吴勇的经典作品呈现。

争议教材截图

在另一篇来自设计行业自媒体“Design360°”微信公众号的文章《吴勇：设计圈似乎病了，大家都被传染了》之中，吴勇认为：“首先，我不太恭维现行的设计教育。因为体制内都在忙于学校的评估升格，教师忙于填表升职，最终院校与社会脱节；与设计界无交流的三流大学，却能获得博士点的设立，所培养的博士与社会既没交流又无实践能力，可能会继续误人子弟！而博士学位则是大多数能进入高校任教的必需门槛，这样的局面若继续下去，后果不堪设想。”

“其二，设计师忙于生计，许多获奖奖项只着重商业需求，而非个人建树上的研究。所以有人笑言：中国设计未能形成有影响力的行业，是因为设计师没文化。大家都在琢磨流行什么，跟什么风是最占优势的、能获奖的。”

吴勇表示：“所以，最有赤子心的还在学生中，心中有理想，有纯粹的激情，智慧火花在闪烁，这是宝贵的！他们未来的力量是显而易见的。”

人民日报评论
关乎审美更关乎价值

人教版数学教材插图问题，引发广泛关注。对此，教育部教材局表示，已介入调查；出版社也表示，已着手重新绘制。

教材属于公共产品，承载育人功能。人们对“美”的理解可以多样，但教材要在孩子们心中播撒美的种子，不能给孩子们的审美带来负面影响。更何况，教材插图不只关系审美培育，更关乎价值养成。健康、阳光的插图设计，才能引导孩子们形成积极、向上的精神世界、价值追求。教材的编写与设计更需有强烈的责任心、使命感，牢牢把握正确的政治方向和价值取向。应该正视公众对相关教材插图的争议，举一反三、全面检视、总结经验，进一步健全教材建设工作体系、完善教材制度规范，用心用情、好上加好打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。